На этой неделе мы заболели и всю неделю проторчали дома.
Окружающий мир
Тема недели была "Солнце в жизни человека". Запланировала как всегда предостаточно, не все получилось обсудить и сделать, но что-то мы разобрали ))) Подробно наше занятие ТЗ Солнце в жизни человека
Еще поиграли в пожарных. Вернее я планировала, что поиграем, но все игры закончились выполнением парочки логических заданий и фразой "Я когда выросту, то никогда не стану пожарником! Я не могу столько заданий делать..." Вот как-то так. В пожарников мы играем и так достаточно часто (у нас целых две пожарные машины есть), так что нового ничего не узнали, но повторили, что само по себе не плохо!
ТЗ Пожарник
Зоология
Изучали тигров. В гости к нам пришел пальчиковый тигр из картона и с ним (в моем исполнении) мы играли. За подробностями - ТЗ Тигр
Логика
Делали из пластилина сушки для белочки. Лепить из обычного пластилина Д. не очень любит. Ему больше нравится тесто для лепки. Кромсать его, формочками работать. А вот колбаски лепить, шарики катать - это нет. Я много читала про пользу работы с пластилином, да и сама не прочь полепить и решила по-тихоньку приучать Д. к пластилину.
Потом мы совместными усилиями слепили грибочки для бельчат. Считали сколько получилось, чего больше, чего меньше.
Периодически что-то считаем. Сделала карточки, на которые наклеила разные картинки. На каждую цифру несколько карточек с разным набором картинки и по-разному расположенные. мы их сортировали по количеству, я акцентировала внимание, что хоть и количество картинок одинаково, но расположены по-разному, разбиты на разные группы (хочу по-тихоньку вводить понятие состав числа). Потом мы с этими карточками в магазин играли. Я просили Д. дать мне все пакеты (карточки), в которых 3, 4.. продукта. Пересчитывал, искал, находил.
Ну и просто искали пары число-количество. У нас от 1 до 20, но после 11 Д. обычно надоедает. Да и числа после 10 он почти не знает. Однажды рассказала ему, что давно люди число "10" называли "дцать". Сложила 10 кубиков, говорю, "Это дцать. Теперь сверху я ложу еще один кубик. Получается, что я кладу Один На Дцать = одиннадцать". Так повторила еще пару раз с двумя, четырьмя кубиками. Конечно, Д. не понял, но как сказку послушал. Как-нибудь еще раз вернемся к такому рассказу.
Дала Д. трафарет с геометрическими фигурами. Думала, что ему сложно будет рисовать. Результат лучше, чем я ожидала. Немножко почеркал фигуры. Ему понравилось )))
Ну а еще мы строили и сидели у папы на шее )))
Чтение
Пока лепили из пластилина, подсунула Д. идею слепить малинку. Скатал пару шариков. правда все намеревался их клеить куда попало. Даже дал своим пальчиком размазать зеленый пластилин (листики). Понравилось, сделал еще на одной ягодке (я не ожидала).
Подписали, обвели, даже веточку нарисовали. Потом Д. сказал"На выставку!". Повесили, повторили, где что написано. Так что работаем )))
А еще Д. первый раз нарисовал что-то, отличное от человечка/робота = головонога. Это был танк. Не очень невразумительный, но танк!
На этой неделе Д. наконец-то начал сморкаться! А то все промывали, трубочкой отсасывали. Особой радости он от этого не испытывает, ругается, что не хочет, но все равно хоть чуть-чуть, но получается. Так он гораздо быстрее будет выздоравливать, а не копить сопли и плодить микробы.
Один раз, пока я отпарывала бирки от пижамы, Д. сказала, что он пока приготовит мне задание. Смотреть мне нельзя, чтоб сюрприз был. Разложил бумагу, ножницы, два фломастера, прищепки - вобщем все что увидел. Потом я "выполняла" задания, потом Д. что-то рисовал, вырезал... Не до конца ясна суть задания ))) но он так старательно объяснял, что теперь надо взять эти ножницы, резать тут, потом вот этот фломастер ))) результата никакого ощутимого не получилось, но зато я увидела, что никакого негатива к занятиям у него нет - он воспринимает их как часть взрослой жизни. Наверно как-то так!
По прошествию четырех недель занятий по плану, пришла к выводу, что надо брать перерыв и посмотреть, что будет. Будет ли у Д. желание делать задания. Конечно, я не буду совсем тунеядничать. Хочу попробовать больше творчества на следующей недели предлагать, меньше бумажных заданий. Через неделю посмотрю, что из этого выйдет.
Окружающий мир
Тема недели была "Солнце в жизни человека". Запланировала как всегда предостаточно, не все получилось обсудить и сделать, но что-то мы разобрали ))) Подробно наше занятие ТЗ Солнце в жизни человека
Еще поиграли в пожарных. Вернее я планировала, что поиграем, но все игры закончились выполнением парочки логических заданий и фразой "Я когда выросту, то никогда не стану пожарником! Я не могу столько заданий делать..." Вот как-то так. В пожарников мы играем и так достаточно часто (у нас целых две пожарные машины есть), так что нового ничего не узнали, но повторили, что само по себе не плохо!
ТЗ Пожарник
Зоология
Изучали тигров. В гости к нам пришел пальчиковый тигр из картона и с ним (в моем исполнении) мы играли. За подробностями - ТЗ Тигр
Логика
Делали из пластилина сушки для белочки. Лепить из обычного пластилина Д. не очень любит. Ему больше нравится тесто для лепки. Кромсать его, формочками работать. А вот колбаски лепить, шарики катать - это нет. Я много читала про пользу работы с пластилином, да и сама не прочь полепить и решила по-тихоньку приучать Д. к пластилину.
Периодически что-то считаем. Сделала карточки, на которые наклеила разные картинки. На каждую цифру несколько карточек с разным набором картинки и по-разному расположенные. мы их сортировали по количеству, я акцентировала внимание, что хоть и количество картинок одинаково, но расположены по-разному, разбиты на разные группы (хочу по-тихоньку вводить понятие состав числа). Потом мы с этими карточками в магазин играли. Я просили Д. дать мне все пакеты (карточки), в которых 3, 4.. продукта. Пересчитывал, искал, находил.
Ну и просто искали пары число-количество. У нас от 1 до 20, но после 11 Д. обычно надоедает. Да и числа после 10 он почти не знает. Однажды рассказала ему, что давно люди число "10" называли "дцать". Сложила 10 кубиков, говорю, "Это дцать. Теперь сверху я ложу еще один кубик. Получается, что я кладу Один На Дцать = одиннадцать". Так повторила еще пару раз с двумя, четырьмя кубиками. Конечно, Д. не понял, но как сказку послушал. Как-нибудь еще раз вернемся к такому рассказу.
Дала Д. трафарет с геометрическими фигурами. Думала, что ему сложно будет рисовать. Результат лучше, чем я ожидала. Немножко почеркал фигуры. Ему понравилось )))
Чтение
Пока лепили из пластилина, подсунула Д. идею слепить малинку. Скатал пару шариков. правда все намеревался их клеить куда попало. Даже дал своим пальчиком размазать зеленый пластилин (листики). Понравилось, сделал еще на одной ягодке (я не ожидала).
А еще Д. первый раз нарисовал что-то, отличное от человечка/робота = головонога. Это был танк. Не очень невразумительный, но танк!
На этой неделе Д. наконец-то начал сморкаться! А то все промывали, трубочкой отсасывали. Особой радости он от этого не испытывает, ругается, что не хочет, но все равно хоть чуть-чуть, но получается. Так он гораздо быстрее будет выздоравливать, а не копить сопли и плодить микробы.
Один раз, пока я отпарывала бирки от пижамы, Д. сказала, что он пока приготовит мне задание. Смотреть мне нельзя, чтоб сюрприз был. Разложил бумагу, ножницы, два фломастера, прищепки - вобщем все что увидел. Потом я "выполняла" задания, потом Д. что-то рисовал, вырезал... Не до конца ясна суть задания ))) но он так старательно объяснял, что теперь надо взять эти ножницы, резать тут, потом вот этот фломастер ))) результата никакого ощутимого не получилось, но зато я увидела, что никакого негатива к занятиям у него нет - он воспринимает их как часть взрослой жизни. Наверно как-то так!
По прошествию четырех недель занятий по плану, пришла к выводу, что надо брать перерыв и посмотреть, что будет. Будет ли у Д. желание делать задания. Конечно, я не буду совсем тунеядничать. Хочу попробовать больше творчества на следующей недели предлагать, меньше бумажных заданий. Через неделю посмотрю, что из этого выйдет.
Комментариев нет:
Отправить комментарий