1 декабря
Проснувшись утром Д. сразу увидел почтовый ящик Деда Мороза и побежал к нему.
Вытащил внутренности (письмо от Деда Мороза и задания) и как-то приуныл.
- А где же ялиночка?
-Ой, рановато еще для елки...
- Да нет же, та, на которую надо каждый день шарики клеить!
Вобщем ребенок ожидал увидеть прошлогодний наш адвент. Он даже и не заметил, что рядом висит новый плакат (знала бы, что сойдет прошлогодний не тратила столько времени! )))
Но мы почитали письмо от ДМ, выяснили, что теперь надо раздавать подарки каждый день зверушкам в волшебной деревне и настроение поулучшилось. Приклеили подарочек зебре (цифра 1). Не особо видно на фото, но он там есть.
На энтузиазме сделали задания.
Потом стали писать письмо ДМ. Тут мне ребенок и говорит:
- Не только я должен писать письмо, но и ты, ведь ДМ приносит подарки не только деткам, но и взрослым. Так будет не честно, если я напишу а ты нет. Как он тогда узнает, что ты хочешь!
Д. уступил мне первенство написать, чего я хочу. Выбрала шоколадку, чтоб точно не прогадать )))
Ну а потом Д. рисовал, что он хочет
Для тех, кто не понял - это ниндзяго, все четыре: Кай, Джей, Коул и Зейн. Ну и золотой ниньзя, конечно.
Вечером поговорили про зиму, обсудили снег за окном (вот радость -то!) и я предложила сделать заснеженный город. Страшненько вышло, но я старалась не вмешиваться. Почти совсем ))) Два дома получилось и по-середине дерево. Все в снегу из салфеток, а сверху по файлику белой гуашью снег.
Пока Д. мастрячил этот шедевр, я рассказывала ему стишок:
Проснувшись утром Д. сразу увидел почтовый ящик Деда Мороза и побежал к нему.
Вытащил внутренности (письмо от Деда Мороза и задания) и как-то приуныл.
- А где же ялиночка?
-Ой, рановато еще для елки...
- Да нет же, та, на которую надо каждый день шарики клеить!
Вобщем ребенок ожидал увидеть прошлогодний наш адвент. Он даже и не заметил, что рядом висит новый плакат (знала бы, что сойдет прошлогодний не тратила столько времени! )))
Но мы почитали письмо от ДМ, выяснили, что теперь надо раздавать подарки каждый день зверушкам в волшебной деревне и настроение поулучшилось. Приклеили подарочек зебре (цифра 1). Не особо видно на фото, но он там есть.
На энтузиазме сделали задания.
- Не только я должен писать письмо, но и ты, ведь ДМ приносит подарки не только деткам, но и взрослым. Так будет не честно, если я напишу а ты нет. Как он тогда узнает, что ты хочешь!
Д. уступил мне первенство написать, чего я хочу. Выбрала шоколадку, чтоб точно не прогадать )))
Ну а потом Д. рисовал, что он хочет
Для тех, кто не понял - это ниндзяго, все четыре: Кай, Джей, Коул и Зейн. Ну и золотой ниньзя, конечно.
Вечером поговорили про зиму, обсудили снег за окном (вот радость -то!) и я предложила сделать заснеженный город. Страшненько вышло, но я старалась не вмешиваться. Почти совсем ))) Два дома получилось и по-середине дерево. Все в снегу из салфеток, а сверху по файлику белой гуашью снег.
Пока Д. мастрячил этот шедевр, я рассказывала ему стишок:
Біле місто, білі сквери,
І трамваї, і таксі.
Білі міліціонери,
Білі діти - білі всі.
Це ж зима холодна й біла
Білим снігом землю вкрила.
Димка не особый любитель стихов, но стараюсь с ним учить хоть чуть-чуть.
Потом пошли смотреть мульт "Дед Мороз и волк". Д. нравится песенка "Тревога - тревога, волк унес зайчат!" - ходил потом пол вечера ее горланил )))
Потом пошли смотреть мульт "Дед Мороз и волк". Д. нравится песенка "Тревога - тревога, волк унес зайчат!" - ходил потом пол вечера ее горланил )))
2 декабря
Наклеив утром наклейку на плакат, ребенок опять расстроился,
- Почему ДМ не прислал мне опять листик, чтоб я записал подарки?
- Ну он же не может каждый день у тебя спрашивать, что ты хочешь.
- Я просто не успел дописать, что мне еще нужен автобот. А лучше ты его нарисуй, а я дорисую наплечники.
Вобщем решили, что может ДМ потом пришлет ему еще один бланк, если будет такая возможность.
Но в ящике все же было письмо от ДМ, где он рассказывает, что из деревни пропала надпись С Новым Годом! и без нее праздника не будет, так что Д. еще задание к празднику найти все пропавшие буквы. Как их найти - пока неизвестно, но будем помнить.
Поделали печатные задания.
Потом Д. нашел в закромах родины набор бусинок-рыбок и ему срочно захотелось с ними поиграть (что в головах у этих детей?). Ну чтоб хоть как-то приурочить к зимней теме (хотя зачем, так ведь и надоесть может... но мама уже запрограммирована) предложила сделать елку в подводном царстве. Первый раз на моей памяти ребенок добровольно размазывал пластилин. Он раньше категорически не хотел возиться с обычным пластилином (наверно садик тоже играет свою роль - они там ооочень редко, но лепят, ерунду какую-то, но Д. показах, что на пластилин надо дышать, чтоб он стал мягче. У нас с ним до этого этапа никогда не доходило)))). Ну а потом прилепливал бусинки на елку, потом и шарики из пластилина и подарки под елку. страшненькая елочка вышла, не спорю, но зато полностью творчество ребенка. Потом пришли остальные бусинки и мы решили им дарить подарки. Написала на бумажках простые слова и буквы и на них Д. решил по цветам раскладывать бусинки (иногда его терпения хватает на такие странные занятия, зато что-то более простое - неа!)
Дальше мы баловались со снежинками. вырезала из салфеток две снежинки, мы их клали на пол и дули - чья быстрее долетит до конца комнаты - было очень весело и много-много раз. Потом решили покидать снежки в цель - кто больше попадет.
Так как я устала ползать по полу, то уговорила поиграть в речевые игры по книге. Там занятие на развитие связной речи по теме Зима.
Задания например такие:
скажи ласково: холодный снег - холодненький снежок;
назови маленькую часть чего-либо: снег - снежинка;
подбери слова противоположные по значению: сделали - сломали и тд.
Немножко со скрипом пошли эти задания. Не совсем Д. понимал, что от него хотят, но это общем и неудивительно - мы таким не занимались никогда и теперь я понимаю, что стоит. Времени занимает мало, но обогащает речь.
На последок посчитали снежинки и поискали их тени
Вечером у нас был поиск первой потерянной буквы из надписи в сказочной деревне.
- Тук-тук!
- Кто там?
- Угадай.
Человечек непростой появляется зимой
А весной он пропадает, потому что быстро тает.
- Снеговик!
- Верно!
- Но я тебя не вижу.
- Ну на улицы плюсовая температура и я растаял. Помоги меня собрать и вместе будем искать первую букву.
Не особо горя энтузиазмом мы пошли делать снеговика, но потом как-то вошли во вкус.
Дальше мы баловались со снежинками. вырезала из салфеток две снежинки, мы их клали на пол и дули - чья быстрее долетит до конца комнаты - было очень весело и много-много раз. Потом решили покидать снежки в цель - кто больше попадет.
Так как я устала ползать по полу, то уговорила поиграть в речевые игры по книге. Там занятие на развитие связной речи по теме Зима.
Задания например такие:скажи ласково: холодный снег - холодненький снежок;
назови маленькую часть чего-либо: снег - снежинка;
подбери слова противоположные по значению: сделали - сломали и тд.
Немножко со скрипом пошли эти задания. Не совсем Д. понимал, что от него хотят, но это общем и неудивительно - мы таким не занимались никогда и теперь я понимаю, что стоит. Времени занимает мало, но обогащает речь.
На последок посчитали снежинки и поискали их тени
Вечером у нас был поиск первой потерянной буквы из надписи в сказочной деревне.
- Тук-тук!
- Кто там?
- Угадай.
Человечек непростой появляется зимой
А весной он пропадает, потому что быстро тает.
- Снеговик!
- Верно!
- Но я тебя не вижу.
- Ну на улицы плюсовая температура и я растаял. Помоги меня собрать и вместе будем искать первую букву.
Не особо горя энтузиазмом мы пошли делать снеговика, но потом как-то вошли во вкус.
- Спасибо! Пора отправляться на поиски. Но вокруг снег - нужны санки. (планировала сложить из счетных палочек, но не нашла - пришлось делать из кубиков).
Ехали мы на санях (Д. гонял по комнате) и тут снеговик устал:
- Давай остановимся и поиграем в снежки. Ой, снежки рассыпались. Надо их собрать.
Вырезала пару кругов из белой бумаги и разрезала их на части (2 - 3 каждый) смешала и дала Д. собирать. С помощью собрал - не понимал, что их можно переворачивать с лица на изнанку, ведь они с двух сторон белые (а не как пазлы, где одна сторона с картинкой, а другая без).
Едем дальше. Что это лежит? (Паззл собери букву). Проговорили все слова, подумали, что в их звучании общего. Д. начал рассказывать, что когда солнышко светит растут сливы и из них делают сок... Вобщем пытался искать логическую связь. Собрали вместе, т.к. интереса не было. Узнали, что это буква С.
- Мы на правильном пути! Поехали дальше.
Но тут на нашей дороге появились волшебные домики. Что б через них пройти, надо закидать их снежками. Снежки со словами со звуком "с" в разных положениях. Надо слова разложить правильно по домикам, в зависимости от того, где слышится звук "с": в начале, конце, середине слова.
Со звуком в начале слова проблем не было, а в середине и в конце - пришлось помогать, произносить слова и четко выделять звук.
- Ты уже догадался, какую букву мы ищем? Давай поучимся ее писать и читать.
Порисовали в прописях и даже попробовали почитать слоги. Читать совсем не умеем, да и букв знаем только несколько гласных, поэтому я была очень удивлена, когда у Д. получилось прочитать некоторые слоги - значит прогресс есть! Раньше у него было абсолютное отторжение букв. Он как их видел - просто смывался и наши занятия заканчивались. В правильном направлении двигаемся ))))
В итоге вручил снеговик Д. первую букву, он наклеил ее на наш адвент, А снеговик сказал, что знает еще одно слово на букву "с" - "сказка". И мы пошли смотреть мультик "Снежная королева".
Вот такие два достаточно насыщенных дня вышло. Но в четверг Д. пошел в сад, так что посмотрим, на что нам хватит времени и сил в другие дни.
Ехали мы на санях (Д. гонял по комнате) и тут снеговик устал:
- Давай остановимся и поиграем в снежки. Ой, снежки рассыпались. Надо их собрать.
Вырезала пару кругов из белой бумаги и разрезала их на части (2 - 3 каждый) смешала и дала Д. собирать. С помощью собрал - не понимал, что их можно переворачивать с лица на изнанку, ведь они с двух сторон белые (а не как пазлы, где одна сторона с картинкой, а другая без).
Едем дальше. Что это лежит? (Паззл собери букву). Проговорили все слова, подумали, что в их звучании общего. Д. начал рассказывать, что когда солнышко светит растут сливы и из них делают сок... Вобщем пытался искать логическую связь. Собрали вместе, т.к. интереса не было. Узнали, что это буква С.- Мы на правильном пути! Поехали дальше.
Но тут на нашей дороге появились волшебные домики. Что б через них пройти, надо закидать их снежками. Снежки со словами со звуком "с" в разных положениях. Надо слова разложить правильно по домикам, в зависимости от того, где слышится звук "с": в начале, конце, середине слова.
Со звуком в начале слова проблем не было, а в середине и в конце - пришлось помогать, произносить слова и четко выделять звук.
- Ты уже догадался, какую букву мы ищем? Давай поучимся ее писать и читать.
Порисовали в прописях и даже попробовали почитать слоги. Читать совсем не умеем, да и букв знаем только несколько гласных, поэтому я была очень удивлена, когда у Д. получилось прочитать некоторые слоги - значит прогресс есть! Раньше у него было абсолютное отторжение букв. Он как их видел - просто смывался и наши занятия заканчивались. В правильном направлении двигаемся ))))
В итоге вручил снеговик Д. первую букву, он наклеил ее на наш адвент, А снеговик сказал, что знает еще одно слово на букву "с" - "сказка". И мы пошли смотреть мультик "Снежная королева".
Вот такие два достаточно насыщенных дня вышло. Но в четверг Д. пошел в сад, так что посмотрим, на что нам хватит времени и сил в другие дни.
Комментариев нет:
Отправить комментарий