Наши занятия. Неделя 4 (3 года 6 мес)

Продолжаю тестировать свой план. Нахожу очень много огрех и недочетов. Буду исправлять.

Окружающий мир

Разбирались что из чего сделано. Раскладывали карточки с предметами в соответствии с материалами, из которых они изготовлены. Это задание, которое казалось мне легким и не интересным, вызвало замешательство у ребенка. Он не совсем понимал, что я от него хочу. Многие вещи мы разбирали вместе (нам помогал наш мишка). Под конец Д. совсем надоело, т.к. он постоянно ошибался. 

Потом мы бегали по комнате и искали вещи, игрушки и раскладывали их по карточками. Тут было уже интересней, т.к. вещи можно потрогать и легче определяется материал, чем абстрактный на картинке.

Затем я предложила сделать буквы из каких-то материалов. Букву А предложила украсить бумагой (типа деревянная получилась). Букву И сделали из ваты (хлопок). Букву Е Дима сам предложил сделать из зернышек (он по картинкам из лото смотрел и выбирал). Наклеили гречку. Букву О сделали металлической. Я предлагала просто клеить кусочки фольги (так быстрее, но Д. решил, что надо делать шарики)

Делаю выводы: не забывать, что Д. еще совсем маленький. Его восприятие мира и понимание взаимосвязи вещей только началось. Большинство очевидных взрослому вещей ему еще не понятны или неизвестны.

Бытовые навыки

Решили с Д. испечь печение. Предложение было встречено с радостью, особенно когда Д. обнаружил формочки для печенья. Помогал насыпать, перемешивать. Самое веселое было вырезать формочками печеньки и мять остатки теста.

Еще одна радость для ребенка - я дала украшать цветными цветочками. "Как на картинке! Красота!", - комментировал Д..

Вот какие печенюшки вышли. Получились твердоватые, но по вкусу ничего, сладенькие. Особо ими не наслаждались, т.к. утром Д. решил, что надо угостить его друзей в саду и мы отнесли их туда. Воспитательница расспрашивала, как же он делал печенье. Д. со всей серьезностью говорил, что мы делали два теста: белое и черное, потом формочками делали печеньки. Впечатлился ребенок )))

Учим буквы

Учить буквы Д. категорически не хочет - уже давно пытаюсь подсунуть их, но никакого результата. Хоть мы и книжки про буквы читаем (хорошие стишочки в разных вариантах), но все буквы он упорно называет или "Э" или "Ы". Почему? Понятия не имею. Может они просто не несут для него никакого смысла....

Этот месяц планировала посвятить изучению (знакомству) с гласными буквами. 

Играли в мемори с буковками. Распечатала карточки с буквами (пока только гласными). Специально искала карточки, чтоб не было картинок на эту букву (мне показалось, что так будет правильнее, иначе он будет запоминать картинку, а не букву). Заламинировала. Начали играть с 5-ю буквами. Справились легко. Потом дала карточки со всеми гласными. Первый раз понравилось, играли они с папой дольше конечно. Во второй раз Д. решил, что и я должна с ними играть. Но ему быстро наскучило, он начал жульничать (подсматривать карточки). Доиграли и Д. сказал "Ну сколько можно все в одно и то же играть!" . Вот так-то.

Ну и делали буквы из разным материалов, проговаривали.

В очередной раз меня вдохновляет методика О. Тепляковой. Но я никак не могу привлечь к таким занятиям Д.. А вплести их в наши обычные занятия пока тоже не выходит - карточки со словами просто теряются на фоне масштабов моих замыслов. Надо быть проще )))

И вот как -то раз, с утра, я положила Д. задание на вырезание(Кумоновскиая вырезалка) - нарезать котику усы. А стишок, который мы учили на этой неделе был как раз про котика

Надувала кошка шар,

А котенок ей мешал

Подошел и лапкой топ,

А у кошки шарик лоп!

Д. понравился этот стишок, он даже его запомнил (хотя учить стихи не любит). И мы сделали аппликацию, подписали, карточки написали. Вобщем красота получилась. Надо постараться продолжать такие игры. Д. ,правда не очень жалует клеить, но можно и просто рисовать. Главное не сильно настаивать. 

На этой недели в рамках флешмоба прочитали две сказки про приключения попугайчиков в городе звуков. Игра направлена на проверку звукопроизношения различных звуков. Пока заметила, что Д. плохо говорит звук В, особенно в начале слов (буду и дальше обращать внимание) - он простро его пропускает. 

Анатомия

 В пятницу "поиграли в глазки". Перед этим мы рассматривали в зеркале, где зрачок, где радужка, какого она цвета. Но дальше Д. не захотел играть, отложили на потом. заинтересовал его только сделанный мною из бумаги (аля оригами) глаз.

Еще раз посмотрели строение глаза, повторили где зрачок. Дала ребенку глазик, в который вставляется радужа разных цветов - такое тыкание тоже заинтересовало.

Рассказала, что зрачок наш не всегда одного размера. ходили в темную комнату, пытались смотреть в зеркало, заметили (я конечно сказала), что в темноте зрачок становится больше, а когда выходим на свет, то становится меньше.  несколько раз бегал в комнату, потом еще и папе рассказывал, но когда я предложила сделать аппликацию-схему со зрачками и светом, то Д. упорно клал маленький зрачок туда, где маленький свет (сказываются логические задания,где надо раскладывать от большого к маленькому и т.  д. ) .  Физиологический смысл это процесса малышу не понятен остался. Иногда я думаю,ну и что я от него хочу! Он же совсем маленький, а я пытаюсь дать ему такие понятия, которые и в школе-то не уча:-) это помогает мне остановиться и одуматься :-)

А еще нас в саду осчастливили в конце дня, что у нас в группе карантин Боткина на 35 дней (воспитательница заболела). Пока решили, что не будем его водить в сад, может на следующей неделе появятся какие-то новые данные. 

Логика и математика

По рекомендациям из нета начала читать с Димкой Кубарика и Томтика. Думала это просто книжка, а там еще и задания для игр на потом. Надо будет подготовиться по-лучше.
Периодически подсовываю разные лото и задания. Что-то делает, что-то нет.
Утром положила лото Гаражи и машины (издательство Карапуз).Д. повозился, а потом сказал:"Мама, ты что-то неправильное мне задание сделала". Ну действительно, некоторые тени не соответствуют карточкам... Странно... я никогда не читала, чтоб люди писали о таком, все только хвалят. Может просто для фото работают? :)

Ну и просто кадры, без категорий )))