Парк Славы и Феофания. Теплые выходные

Выходные были поистине теплые! Погода отличная - надо гулять! 

Впервые проехались с Д. на метро. Пока ехали на прогулку, Д. внимательно смотрел, что-то спрашивал, а уже на обратном пути чувствовал себя хозяином ситуации и немножко баловался)))

В субботу мы от метро Арсенальная прошлись до Парка Славы, к вечному огню. Д. потягал нас по всем ступенькам в парке - их немало. Потом мимо Печерской лавры мы дошли до музея ВОВ. Там, конечно, оседлали все танки и пушки. Долго гуляли. Часа 3, не меньше.

Ну а в воскресенье ездили в парк Феофания. Любим мы этот парк, там очень приятно, чисто и красиво. Было очень много людей, но это никому не мешало. Для детей достаточно развлечений (правда за все платить надо) и места побегать и порезвиться!

Чудесные выходные! Жаль, что погода опять портится... "Люблю грозу в начале мая.." Это видимо нас ждет вместе с похолоданием. Но все равно уже весна!

Раскраски (3 года 9 месяцев)

Началась у Д. эпоха раскрасок. С удовольствием раскрашивает карандашами, особенно по утрам. Я кладу на стол с вечера раскраску и 5-10 минут еще поваляться у меня есть ))) Но, конечно, не любая картинка подойдет. Только из любимых мультиков. Раскрашивает Д. не особо аккуратно, особенно если торопится мне показать. Подбирает цвета по-своему. Иногда все одним цветом замалевывает, иногда тщательно подбирает цветовую гамму по только ему понятному принципу. Я не вмешиваюсь, не советую, не говорю, чтоб он не вылезал за контуры. Это его творчество.

Многие специалисты по творческому развитию категорически против раскрасок, говоря, что границы рисунка убивают в ребенке творчество, ограничивают его видение мира. Чтож, может быть. Как и любые вопросы воспитания и развития - это неоднозначное мнение. Но Д. нравится, это его игра с любимыми мультгероями, он что-то себе все равно придумывает. Пусть играет. Никто не пытается это назвать творчеством. Это игра с картинкой. Потом он может сам и в альбоме что-то намалевать, какие-то сюжеты. Они тоже понятны ему одному - это ребенкины мысли и образы. Я стараюсь в это не влазить, если только Д. сам не зовет и не показывает.

Пока я не замечала в Д. какой-то особой тяги к творчеству. Он не фанат рисования, лепки, каких-то неординарных способов творчества. Возможно, это моя вина. Я с детства не разрешала ему вымазываться в пальчиковых красках и рисовать-творить все по всему. Это не совсем мое. И сколько бы я не читала блоги, не восхищалась мамами и их детьми, которые что-то такое неординарное творят - это не мое. Искусственно делать вид, что мне это интересно? Это же бессмысленно. Всем известно, что дети хорошо чувствуют фальш и убедить Д., что вау! давай будем делать что-то такое! (а оно мне самой не интересно) глупая затея.

Зато у Д. неплохая фантазия. Сказок он  не сочиняет, но легко включается в игру, может придумывать свои сюжеты, использовать предметы-заменители. И во многом я вижу, что у Д. живой ум,не ограниченный рамками "да-нет". Он способен рассуждать (ну в меру возраста),  анализировать, придумывать. На некоторые его вопросы я не тороплюсь сразу давать ответы, а спрашиваю "А ты как думаешь?". И вместе размышляем. Я помогаю, подсказываю, иногда что-то сказочное или ерунду говорю, тогда Д. улыбается и отвечает, "Мама, ну так не бывает!" или "Мама, ты перепутала!". У него есть много таких коронных смешных фразочек. Но главное, что он не ленится думать.

Занятие 5 (Ежик) (3 года 9 мес)

По дороге в сад на асфальте есть пятно от краски. Мы с Д. давно его прозвали "ежиком" (отдаленно оно напоминает ежика без иголок). Д. часто с ним здоровается и прощается. По этому поводу разговоры про ежиков у нас частые. Мы любим с Д. петь песенку "Маленький ежик, четверо ножек, ежик по лесу идет на себе листок несет...".

Так что занятие с главным героем ежиком прошло без особых новостей с точки зрения общих знаний )))

Сначала Д. сделал ежику иголки из прищепок. Прицепил их так плотно, что места не осталось. Д. сказал: " Это не ежик, а индеец какой-то!".
Я напомнила, что ежики зимой спят, а весной просыпаются. И вот наш ежик проснулся и не может пока разобраться что-где и как. Сделали задание из "Игралочки" : раскрасили грибок слева от домика, а елочку справа от домика. потом разбирали что лишнее в ряду. Д. сначала показал на чайник - потому что он красный. А я начала предлагать другие признаки для сравнения: размер, крышка. Мы раньше такого не делали. Всегда в заданиях был четкий лишний предмет. Вот поэтому мне многие задания из "Игралочки" нравятся. Хоть внешне они примитивные, но несут в себе неоднозначную логику.

Наш английский (3 год 9 мес)

Ну назвать то, что мы делаем "изучением английского"  - это просто кощунство! Я правда пытаюсь что-то где-то сказать-показать... Но почти безрезультатно.

Иногда Д. меня начинает спрашивать"What is this?" и показывать на предметы (по закону подлости я чаще всего не знаю, как оно зовется). Обычно это случается во время/до  еды или перед сном - ну что угодно, чтоб не делать это самое!

Считает до 10, но просто как стишок, не понимает соответствие между словом и числом. 

Знает название цветов: красный, зеленый, желтый, синий.

Не так давно начали смотреть "Английский для детей с Хрюшей и Степашкой". Не в восторге я от этого зрелища, но Д. иногда интересуется, даже просит посмотреть. По мотивам этих видео мы играли в игры: бросали мяч и говорили как нас зовут, пели песню "прибежал во двор a dog, от него удрал a frog...". А вот вчера нарисовал картинку и пытался как в видео ее описывать. Говорила в основном я, но Д. пытался повторять. Опять же английский заинтересовал Д., когда надо было уже идти мыться - ребенок четко чувствует мамину слабинку. Вот это рисунок:

На нем мама с детками в животике (почему? - понятия не имею), желтое солнышко, серый - кот, коричневая - лестница. Ну и множество других необъяснимых элементов. Ну а снизу - моя работа, то как я видела этот рисунок )))

Планирую закреплять пройденный материал - сделала карточки с используемыми словами. Может интерес возникнет.
Upd 20/04/2015 Пока карточки не использовали, но ехали с кладбища и Д. стал опять напевать песенку "прибежал во двор a dog.." ну и Д. тетя начала спрашивать (ну и мы за компанию) кто такой a dog, a ball - ребенок все абсолютно верно перевел. Еще один стимул заниматься!

Пасхальные приготовления. Часть 2

Д. очень ожидал Пасху. Уж не знаю почему, но "праздник яичек" очень его радовал. В пятницу я напекла маленьких кексиков, наварили яиц и Д. ответственно занимался украшением атрибутов праздника. В субботу они вечером с папой ходили святить наши кексики и яйца. Д. вел себя просто отлично. Правда "очень удивился", когда его обрызгали водой ))) Но он по-взрослому перенес эти невзгоды, благо погода на Пасху была замечательная!

Кстати, кексики получились очень вкусные, хотя делала я на скорую руку. Все оценили, а племянница даже добавку с собой попросила! Вот это похвала так похвала ))))
Рецепт брала тут, авось пригодится.
Христос Воскрес!

Вчера лежим с Д., пытаюсь уговорить его ложиться спать. Он просит дать мое обручальное колечко. В итоге я даю, он примеряет его на пальчик и спрашивает:
- А можно мне тоже колечко носить?
- Нет, детки не носят колечки, - говорю я. - Вот когда вырастешь..
- Женюся?
- Да, женишься, будешь носить колечко...
- И я буду жить потом с чужой тетей?
Я прямо не знала, что и говорить:
- Ну это будет не чужая тетя, а любимая девочка...
- Я не хочу взрослеть и жить с чужой тетей. Я всегда хочу быть с тобой!

Вот такой смешной чудик. Тема семейной жизни не раскрыта, но любовь к маме не обсуждается ))))

Раскраска (3 года 8 мес)

Вчера в магазине купили Д. раскраску. Трансформеры. Картинки особым шиком не отличаются - роботы себе какие-то. Но так как Д. огромный фанат трансформеров, то он конечно заценил. Там еще пару наклеек было - это вобще хит сезона. Вечером в кровати рассматривал. Ну, думала, на этом и все - приклеим наклейки и положим на полочку. Раскрашивать наш ребенок не любит категорически.

А вот утром проснулся, даже нас не мучил - сразу пошел в комнату и затих. Потом приходи к нам и показывает: "Смотрите как красиво я раскрасил робота!". Мы, честно сказать , были в шоке. Во-первых, действительно достаточно аккуратно, симметрично, разными цветами. Во-вторых, всего большого робота САМ раскрасил, без маминых уговоров и просьб о помощи. Ну и потом еще сидел до завтрака с папой раскрашивал и в сад потащил книгу. Да, содержание имеет значение!

Пасхальные приготовления (3 года 8 мес)

Пока я днем спала Д. с папой сделали сюрприз - раскрашивали яйца! Д. очень ждет Пасху - называет ее праздник яичек ))) Сути праздника он не знает - мне сложно объяснить такие вещи. Будем по-тихоньку рассказывать. Но яйца красить ему понравилось )))

 Это результат

 В честь вербного воскресенья сделали такую поделку. Ватные палочки для вербы сам резал - летали они по всей комнате. Не скажу, что Д. очень понравилось, но делал (клеить мы никак не любим, но мама старается подсовывать - может что-то да и зацепит!)

Пейзажная аллея

Ходили на выходных (4 апреля) гулять на Пейзажную аллею. Мы с мужем любим такие пешие прогулки по городу, а вот Д. обычно не брали - с бабушками оставляли. А тут решили, что он уже готов вместе с родителями совершить длительный променад. Конечно, его больше интересовали горки, но мы обращали внимание и на другие вещи. Здания, растения, людей. 

Гуляли часа 2, устали все ))) Но решили, что надо чаще так делать. Д. привыкнет, будет интересоваться окружающим, узнавать новое. Да, тяжело с ним гулять - у него шило в известном месте и тянет он нас в другую сторону, но он такой у нас замечательный! Самый лучший и любимый!

ТЗ Чиполлино (3 года 8 мес)

Начали с Д. читать "Чиполлино". Вобщем-то сказка для него рановата для понимания, но слушает - речь развивает, а понимание... ну можно ведь и объяснить потом )))

Вот именно для этого и решила провести занятие. Совместим приятное с полезным )))

После сада Д. ждал Чиполлино из киндера. Не весть что, но ребенок сразу узнал в нем героя сказки. Потом раскрашивал Чиполлино красками. Это наверно впервые ))) Раскрашивать мы не особо любим, но получилось вполне не плохо! Цветовое решение  - полностью авторское ))) Мама, на удивление, не влезла!

Нестандартное творчество (3 года 8 месяцев)

Читаю про разные нестандартные способы творчества и сенсорики всегда думаю: "Вот это класс! Надо и самим такое делать!"  - и никогда не делаю. А тут взяла и сделала.
Налили воды, сверху "мороженку" из пены для бритья. Развела пищевые красители (основные цвета) и в бой!

Сначала делали дождик одного цвета, добавляли другой, смотрели как плавно меняются цвета.

Занятие 4 (Времена года) (3 года 8 мес)

Весна пришла и самое время поговорить о временах года. Понятие это достаточно абстрактное, поэтому просто проводить занятие - бесполезно ))) Поэтому этот пост - сборная солянка, длительностью не один день!

Занятие 3 (мишки) (3 года 8 мес)

В одном лесу жила семья медведей. Наступила весна. Маленький медвежонок проснулся и просит маму вылезти из берлоги. А мама говорит ему, что еще весна не пришла. Видишь, почек - листьев на деревьях нет.
Давай поможем мишутке, нарисуем листики, чтоб мама-медведица убедилась, что уже весна (рисуем гуашью).
Медведица все равно ворчит, что листья есть, но солнышко не греет. Д. нарисовал солнышко фломастером.
Пока он рисовал, я ему рассказывала (напоминала) про медведей. Как они живут, что зимой впадают в спячку и тд. Быстро, но повторение - мать учения!

Занятие 2 (про собак) (3 года 8 мес)

Начали занятие с рассказа про маленького щенка, который любил играть в прятки. А вот теперь он не знает, где спрятаться. Надо сделать занавесочку на окне (по образцу). Приклеили. Понарошку поиграли в прятки (прикрывала ладошкой, а Д. как-будто искал).

Занятие 1 (Кошки - мышки) (3 года 8 мес)

Начали с аппликации из альбома "Маленький художник. Спрячь картинку". Это аналог "Это может ваш малыш" только для старших деток. Клеить Д. не хотел, но когда я рассказала историю про мышей, которых надо спрятать от кота и показала, что мешок приклеивать не полностью надо, а лишь за хвостик, а потом делать "ку-ку" подключился. Приклеил мешочки, спрятал мышей.

Потом прибежал мышонок и попросил покормить его печеньками. Выкладывали столько, сколько на цифре, пыталась чаще говорить "плюс один", спрашивала сколько надо добавить на тарелку и т.д.

Наши игры (3 года 7 мес)

Что-то последний месяц получился скудным на занятия. Сначала я почувствовала, что надо сделать перерыв, а Д. тоже не был против. Мы три недели отходили в сад (это мега - рекорд!!!), потом неделю проболели, но все равно вернуться на предыдущий уровень не смогли. Ну не хочет ребенок играть в мои игры. я это вижу и не настаиваю. Зато каждый день у нас бои роботов, ниньзя-черепах и всяких других личностей, которые то дерутся, то в гости ходят, то разные дела делают (но только не учебные! )))

Купили конструктор (не знаю как называется - шарики с дырочками и палочки разной длины). Мой озабоченный ум планировал так учить геометрические фигуры, а Д. с папой ему более широкое применение нашли. Нам очень нравится его крутить-вставлять-строить.