Наш адвент. 8 - 11 декабря

8 декабря (вторник)
После сада и тренировки Д. с папой делали задания от ДМ.

9 декабря (среда)
Сегодня темой дня были птицы. Повторили тех, кого мы видим каждый день + снегиря, которого Д. просто знает и захотел, чтоб тот тоже был.
сначала я загадывала загадки, а Д. отгадывал.
Птица чёрная сидит
На лохматой ёлке.
- Кар!- всё время говорит.
Клюв – страшней иголки. –

(Ворона)

Длиннохвостая она,
Со спины черным-черна.
Брюхо белое да плечи.
Тарахтенье вместо речи.
Хоть кого увидит – вмиг
Подымает стрекот-крик.
(Сорока)

Эта маленькая пташка
Носит серую рубашку,
Подбирает быстро крошки
И спасается от кошки.

(Воробей)

Маленькая птичка –
Просто невеличка.
Синенькое горлышко,
А сама, как солнышко.
(Синичка)

Все деревья с интересом
Изучает доктор леса.
Если дерево ест жук,
Доктор сразу: ТУК ТУК ТУК!

(Дятел)

Эта птица - символ мира,
Чердаки её квартира,
Там, где площади, фонтаны,
Ищет крошки постоянно!
(Голубь)

Затем поиграли в подвижные игры:

Физминутка  «Вороны»

Вот под ёлкой зелёной скачут весело вороны.
Кар-кар-кар (громко)
Кар-кар-кар (громко)
Только к ночи умолкают и все вместе засыпают.
Кар-кар-кар (тихо)
(дети прыгают, летают, затем садятся и затихают, закрывают глаза)

Физкультминутка «Воробей»

Среди белых голубей (дети идут по кругу)

Скачет шустрый воробей (в центре ребенок, который скачет, как воробей).

Воробышек-пташка,

Серая рубашка (дети встают лицом в круг, идут приставным шагом).

Откликайся, воробей!

Вылетай-ка, не робей! (Воробей пытается вылететь из круга, а дети, взявшись за руки, не пускают его.)

Посмотри, сколько птиц прилетело на кормушку.

- Чем похожи все птицы? (У птиц есть клюв, крылья, перья).

- Чем они отличаются? (Величиной, формой хвоста, размером крыльев) .

-А для чего птицам нужны перья?

-Все ли перья у птицы одинаковые?

В крыльях маховые перья – помогают во время полёта.

В хвосте рулевые перья – направляют полёт

Пуховые перья – защищают от ушибов, царапин, от жары, от холода, от намокания, пересыхания.

А еще повадки у птиц разные. Зимой вороны любят сидеть на деревьях, воробьи – на кустах, голуби – на карнизах крыш. Они сидят, нахохлившись, прячут клювы и лапки, распушают перышки. Так они спасаются от холода и мороза.

Обсудили, чем люди отличаются от птиц.

. Мы чем едим? (Ртом.)

. А птицы? (Клювом.)

. У человека тело покрыто кожей, а у птиц чем? (Перьями.)

. У нас ноги. А у птиц? (Лапки.)

. У нас руки. А у птиц?  (Крылья.)

Попытались разобраться, как разговаривают птицы - было Д. совсем не интересно:

Скажите, а как разговаривают птички? Ворона – кар! Значит, что делает ворона? (Каркает.)

Сорока – тр-тр! Значит, что делает сорока? (Стрекочет.)

Голубь – урр-урр! Значит, что делает голубь? (Воркует.)

Сова – ууху! Значит, что делает сова? (Ухает.)

Воробей – чик-чирик! Значит, что делает воробей? (Чирикает.)

Смотри, налетели птички - они потеряли свой домик. Надо помочь им расселиться! (числовые домики). Это было что-то . Мы раньше никогда такое не делали и ребенок ну совсем не понимал, что я от него хочу. Но на удивление терпеливо доделали (я была готова в любую минуту остановить занятие, т.к. видела, что интереса не то чтоб нет, а полное непонимание в ответ). 

Затем разбирали, что едят птички. Д. рисовал и прикреплял магнитиком к птичке.

Потом читали историю про мальчиков и кормушку и делали задания на развитие речи (в первом посте писала, по какой книжке). Тоже на удивление терпеливо высидел - выерзал, но на вопросы отвечал (иногда закатывал глаза и говорил, "Божечки, ну сколько уже можно!"))).
На прощание  с птичками решили сделать картинку "Синичка".

 Для развлечения переносили шарики ложкой из одного гнезда в другое.

После дневного сна нас с Д. хватило только на выполнение заданий от ДМ, а дальше моя голова опять разболелась и все дальнейшие планы отменились. 
В течении последних пары дней Д. с папой мастерили кормушку. Димка, конечно,  лишь изредка участвовал, но пилить-сверлить помогал. Кормушка вышла добротная, но повесить ее еще не успели ))))


10 декабря (четверг)
Делали открытку для бабушки и задания ДМ.

День Оленя и буквы О

Начали с загадки:
Хоть верь, хоть не верь
Пробежал по лесу зверь.
Нес на лбу он неспроста
Два развесистых куста.

Подумали и отгадали. Олень пообещал Д. помочь найти еще одну букву. Но сначала надо сделать его портрет. Д. из вырезанных мною прямоугольников под чутким руководством делал овалы и клеил оленя. В процесс клейки я не вмешивалась )))

Затем олень попросил помочь ему разобраться с подарками - правильно их разложить (судоку).
Как разложили подарки Олень предложил полететь на поиски. Сначала на волшебное облако, где надо обвести все буквы О, пока не пошел дождь.

Потом они с оленем носились по комнате пока олень не устал. Он попросил Д. накормить его словами, где есть звук "О" (такие упражнения пока что не особо идут, иногда Д. легко определяет есть ли звут, а иногда приходится очень четко произносить слово, акцентируя на звуке).Мы обговорили, что  на самом деле едят олени, какими они рождаются, как растут.

Затем оказалось, что тут уже пробегали целые стада оленей - мы их считали.

Мы помогли этим оленям дойти до санок (прописи).И тут совершенно неожиданно пришел ослик и конечно очень голодный. Попросил налепить ему бубликов. Тут мы сразу поняли, что это буквы О и занятие закончилось - лепить это надолго. Ослик выдал нам букву и Д. радостно прицепил ее на наш плакатик.

11 декабря (пятница)

Делали открытку для бабушки.

Получилась пчелка-цыганка (так ее наш папа назвал). Но ребенок с таким старанием все делал, что я не посмела сказать хватит.  Получилось как получилось )))) Там потом еще был пластилиновый салют и еще конфети....

Ну а дальше пошли пластилиново-ролевые игры. Долго и шумно. Я в этом почти не участвовала.

Вот такая была вторая неделя ожидания. Задания от ДМ Д. делает достаточно обязательно и старательно - я даже не ожидала. Растет ))) Выполняет задания, которые как я думала вызовут затруднение  - а нет, делает. Вот же ж молодец!

Будем дальше ожидать Новый год!

Наш адвент. 3 - 7 декабря

3 декабря (четверг)
После сада у нас был тренировка по футболу и, прийдя домой, ребенка уже не хватило на мамины занятия. Однако задание от Деда Мороза он ответственно выполнил.

Наш адвент. 1-2 декабря

1 декабря
Проснувшись утром Д. сразу увидел почтовый ящик Деда Мороза и побежал к нему.

Ждем Новый 2016 год (начало)

Ну вот и наступил месяц декабрь. 1 число даже порадовало нас снегом, хоть он и растаял почти сразу, но радости Д. не было предела - снег! Как долго он его ждал! Порадоваться снегу в полной мере ребенок не смог, т.к. как раз в это время приболел. Ничего страшного, но эти первые зимние деньки мы торчим дома.

Что же за адвент в этом году я придумала? Честно говоря, я не хотела его делать (как вспомню, как много времени, сил и энергии было потрачено в прошлом году!) Да и посмотрев, что мы делали в прошлом году я впала в фантазийный ступор. Выглядит очень круто (ну как на наш уровень - я конечно не равняюсь супер креативными мамочками, которые устраивают нечто феерически-сказочное). А моя фантазия поиссякла в связи с определенными событиями в нашей жизни.  Но Д. периодически стал спрашивать, принесет ли Дед Мороз в этом году почтовый ящик с заданиями. Конечно его больше интересовали подарочки и наклейки, которые мы каждый день клеили на адвент-елочку.

Ну, думаю, ладно, адвент так адвент. Но решила сделать в этот раз не елочку, а сказочную деревню, каждому жителю которой каждый день мы будем выдавать подарочки. Еще из  деревни кто-то крал надпись С Новым Годом! и в течении месяца будем искать буквы (постараемся их учить - буквы наше самое слабое место).

Занятия распланировала так. Утром в будни Д. получает один лист задания с сайта RazvitieRebenka.com и пару распечатанных заданий, которые я раздобыла от Олеси (спасибо ей большое).
Понедельник, Среда - сюжетное логическо-буквенное занятие.
Вторник, Четверг - поделка и открытки
Пятница - занятие по-проще и что-то интересненькое.
Суббота и Воскресенье - выходные. Обычно Д. проводит их с бабушками, так что ничего не планирую. Если будет дома - найдем чем заняться.

Задания Д. получает в почтовый ящик Деда мороза и в папку с Дедом Морозом -что б не мять А4 листы.

Напишу по темам, что я запланировала, а там посмотрим, что из этого получится.

1 неделя

1 декабря (вторник)
Начало зимы (Речевые упражнения по книге Разговоры о зиме 5-7 лет)
Поделка зимний город или зимний лес
Пишем письмо Деду Морозу
Учим стих

2 декабря (среда)
Буква С
Поделка Снеговик из ватных дисков
Снежинки задания

3 декабря (четверг)
Открытки воспитательницам

4 декабря (пятница)
Повторяем птиц
Делаем кормушку для птичек

2 неделя

7 декабря (понедельник)
Буква Н.
Приключения на Северном полюсе

8 декабря (вторник)
Поделка Дед Мороз (домик Деда Мороза)

9 декабря (среда)
Спасаем новогодние часы ( по мотивам сайта)

10 декабря (четверг)
Открытки бабушкам

11 декабря (пятница)
Буква О. Олень
Ледяной подсвечник

3 неделя

14 декабря (понедельник)
Буква В. Варежки. вьюга

15 декабря (вторник)
Поделка Обезьянка (символ года)

16 декабря (среда)
В поисках потерянных подарков по всему миру

17 декабря (четверг)
Открытки бабушке и дедушке

18 декабря (пятница)
День Святого Николая. Буква Ы
Учим стих

4 неделя

21 декабря (понедельник)
Буква М. Метель, мороз, мороженное

22 декабря (вторник)
Поделка елочка

23 декабря (среда)
В поисках елочки. Буква Г

24 декабря (четверг)
Открытки кому не успели

25 декабря (пятница)
Католическое Рождество

5 неделя

28 декабря (понедельник)
Буква Д. Динозаврик

Дальше не придумывала - под новый год всегда находятся неотложные дела.
Вот список тех, которые дополнительно хотелось бы осуществить с ребенком:
1. Украсить окна зубной пастой
2. Смотреть новогодние мультики и фильмы
3. Учить новогодние песни и стихи
4. Ледяные елочные игрушки
5. Игрушки из гипса
6. Испечь праздничное печенье
7. Елочные игрушки из соленого теста
8. Делать бумажные гирлянды и фонарики
9. Пузыри на морозе
10. Снежный вулкан
11. Фонарики из снежков

Я не записывала себе десятки занятий, которыми пестрит интернет. Я точно знаю, что из этого реально нам делать, а что только зря займет место в посте. Нам бы с планом минимумом спарвиться))))

Так что отправляемся в предновогоднее приключение!

Национальный музей народной архитектуры и быта Украины (Пирогово)

Поехали в воскресенье в Пирогово. В это парке была в последний раз еще до рождения Д. Территория огромная - это музей под открытым небом. 

"Территория Пирогово представляет собой холмистую местность площадью 150 гектаров, на которой расположено более 300 экспонатов, собранных по всей территории страны."

Во все хатки и постройки мы конечно не ходили - слишком много для ребенка. Да и поехали мы во второй половине дня, а в 5 часов все домики закрывают.

Когда приехали, Д. сразу решил, что пора начинать пикник и нудел. Фоткаться отказывался, еле получалось словить.

 Потом пошли на детские развлекалочки. Д. любит участвовать в массовых мероприятиях. Полазили по веревочному лабиринту. Потом у нас был привал, перекусили.

Пошли обратно по большому кругу. Там я набегалась с Д.,  мы что-то придумывали, играли, болтали. Кароче настроение поднялось и началось позерство.

В итоге хорошо отдохнули. Музей нам понравился. Интересно, чисто, есть где отдохнуть и что поесть. А главное чувствуешь себя, путешествующим во времени. Мне было б интересно сходить туда с экскурсоводом, но думаю это когда уже Д. сам дорастет до экскурсовода))))

Занятие 8. Жил-был щенок (4 года 1 мес)

Жил-был щенок. Он был такой хороший и совсем маленький. И не было у него хозяина. Однажды он проголодался, но не знал, кто что ест. Разложили карточки.

Поел щенок и захотел попить молочка. попросил корову, та согласилась, но нужно ведро. Нашли самое большое, самое маленькое, одинаковые.
Довольный стал щеночек, но тут начал накрапывать дождик. Срочно надо прятаться. Искали открытые и закрытые домики и предметы.

Пока щенок искал куда забраться, мы с Д. поиграли в дождик. Нарезала кружочков из голубой бумаги, мы ими бросались (это были наши капли). Сделали аппликацию Дождик на ладошке - обвели ладошку, Д. приклеил несколько капелек. Подписали "клеил песик" потому что Д. периодически становился сам маленьким щеночком.

Тем временем наш герой забрался в открытую дверь дома, где жил повар. Сначала он хотел прогнать щенка, но потом разрешил остаться, если тот поможет убрать на кухне. Искали на общей картинке отдельные предметы и раскрашивали. Играли на время по секундомеру - иначе не хотел, а тут какой-то азарт появился.
Дождик закончился  и щенок пошел играть на улицу с другими собачками. Мы посчитали их мячики и они рассказали, что есть мальчик, которому нужен щенок.

Мальчика встретили, он показал свой дом, но вокруг дома все деревья были белые. Раскрасил деревья справа и слева по заданию.
Потом помогли найти коврик мальчика по описанию (с кругом посередине и квадратом справа) и раскрасили.
Затем мальчик познакомил нас со своими друзьями. Посчитали грибы, потренировались писать цифры 3 и 4 (тройка не особо выходит).

После этого все вместе начали строить будку из кубиков. Щенок пригласил гостей - собачек и угощал их косточками. Цифра на ошейнике должна совпасть с количеством точек на косточке.
Потом кое-кто начал буянить, ломать и крушить. В итоге пришлось делать мальчику и щенку новый дом (проводилка).

И все жили долго и счастливо ))))

Занятие 7. Про хорошего бельчонка (4 года 1 мес)

Жил на свете  маленький хорошенький бельчонок. И был он настолько маленький, что все вокруг казалось ему огромным. А что на самом деле самое большое? Давай разберемся (выбираем из предметов, что в реальном мире самое большое и раскрашиваем).

Бельчонок любит помогать своей мамочке. Она как раз насобирала яблок и не может решить, какие у нее поместятся в дупло.
А под деревом лежит Буратино и смотрит на фигуры.
-Привет! Что ты делаешь?
-Да вот пытаюсь понять, какая фигура лишняя и никак не могу решить.
Разобрались, кто лишний. Обсудили все ответы.
А что это внизу. Это бусики мамы-белочки! Они рассыпались. Надо собрать. Раскрашивали, соблюдая закономерность.

Тут бельчонок предложил отправиться в путешествие по реке. Но у него нет кораблика. Надо нарисовать. Д. сказал, что кораблик рисовать не умеет и предложил нарисовать каноэ ))))

Каноэ готово, поплыли мы по реке и приплыли в сказочную страну, где все перепутано. Нашли, что перепутал художник на картинках.  Жители попросили разобрать кексики по парам,  а то их местные повар такой растеряшка. Сложил парочки кексиков. 

За это ему предложили отведать мороженое.
Перед этим надо посчитать точечки на мороженном и прикрепить на стаканчик цифру. 

Потом планировалось чаепитие, пошли делать из пластилина чашки,  но неожиданно пришли гости и игра закончилась.

День Незалежності України!

Вчера праздновали День независимости. Праздник со слезами на глазах...

Утром посмотрели всей семьей парад, послушали "Воины света, воины добра".

После обеда поехали гулять в центр. Были в парке Шевченко, на Крещатике. Так красиво и празднично... Люди в вышиванках ходят.

На Крещатике были организованны шатры, где дети рисовали рисунки, которые потом передаются в зону АТО. Наш рисунок вряд ли шедевр, но Д. старался. Хоть мы при нем и не обсуждаем политику никогда, но все равно он знает что и как (ну в меру своих возможностей, конечно).

Зато впервые Д. сам кроме человечка нарисовал дерево с листиками. Обычно человеком-раскоряжкой все рисунки и заканчиваются )))

Обратно шли мимо Золотых ворот и Д. не смог пройти мимо!

Хорошо погуляли, у Д. много впечатлений.

Слава Україні!

Поезд динозавров (4 года 1 мес)

Сейчас у Д. в почете мультик "Поезд динозавров". Я б не сказала, что он фанат динозавров, но мультиков.

Сначала мы лепили из массы для лепки динозавров. Д. сказала, что надо всю семью, как в мультике. Но всю мы делать не стали, но кое-кого налепили. Потом Д. принялся лепить для них гнездо. Его не смутило, что делает его на кратере "Ну не на земле же им жить !" Резонно ))

Затем я предложила сделать поезд динозавров, как в мультике и на удивление Д. согласился. Помогал мне как мог: вырезал, клеил (это он терпеть не может). Рисовал рельсы, травку, цветочки...

Потом мы писали номера вагонов на билетиках - Д. тоже старался и две цифры написал. раздали билеты и стали пассажиров заселять. Потом пошла игра ))))

Папин вулкан

Если мама болеет, то папа... начинает делать вулкан!
Картонная коробка, рулончики от туалетной бумаги, прочная капроновая нитка.

 Аккуратно намазываем клеем и несколько слоев газеты, потом слой обычных салфеток.

 Раскрашиваем, сохнем и макет вулкана готов!

Я считаю, что получилось очень здорово!
Почитали с Д. немножко про вулканы, а потом насыпали в "жерло" соду, уксус смешала с красителем и известная реакция пошла.
Мы делали вулкан и раньше, но в этот раз реакция Д. была гораздо более бурной ))) У него вобще сейчас все реакции очень эмоциональные.
Фото нет, снимали видео.
Вулкан высох на балконе и готов ко второму заходу. Может вынесем на улицу, когда уксус куплю )))
Папе нашему СПАСИБО!

Занятие 6 (морковка для бабушки) (4 года 1 мес)

Сидит маленький зайка и плачет.
-Чего плачешь?
-Я нес бабушке мешок с морковкой и по дороге морковка высыпалась.
-Давай мы поможем тебе искать.
Пошли по лесу на поиски. Встретили белочку.
-Ты не видела нашу морковку?
-Видела, но мне некогда. Мои бельчатки перепутали сухое и мокрое белье. Помоги разобраться что где.
Раскрашиваем сухое в один цвет, мокрое в другое по заданию. Получили морковку. Пошли дальше. 

Встретили мышку.
- Привет. Не видела нашу моркову?
- Видела, но отдать не могу, иначе мне нечего будет есть.
- Ты же любишь сыр.
- А мой  сыр потерялся. Поможешь?
Проходим лабиринт. Мышка отдает морковку.

 Дальше встречаем мишку. Играем в "Во саду ли, во бору".
-Почему ты такой злой?
-Я не  злой, я добрый. Но все меня боятся и никто не хочет рисовать мой портрет.
-Я могу.
Рисуем мишку, подписываем, мишка отдает морковку.

Крадемся по лесу как лисички и встречаем рыжую хитрюгу.
-Видела машу морковку?
-Она в моей норке. Отдам, но и вы мне помогите. Я вяжу своим лисятам шарфики, каждому по одному. Но им нужны одинаковые шарфики, иначе будут ругаться. Как сделать шарфики одинаковыми?
Раскрашиваем шарфики, делаем их одинаковыми. Заодно выясняем сколько деток у лисы (сколько шарфиков - столько лисят). Получаем морковку.
Дальше  встречаем бобра. Он просит разобраться с крышами для его домика. Ищем одинаковые треугольники. Получаем последнюю морковку, все складываем в мешок, подписываем, считаем.

На последок Д. решил угостить зверят морковкой, а потом вместе поиграть в лото.

Вот такая игра получилась. Всем спасибо!

Снова в сад

Были у нас три хороших дня. Д. с группой вернулись в их групповое помещение. Во время каникул мы за счет родителей сделали ремонтик, так что в группе чисто и аккуратно. А еще вышла вторая новая воспитательница и оказалось, что нам и няню постоянную дали! Это просто чудо :) Уж не знаю, что повлияло на нашу заведующую - наши просьбы или то, что наши воспиталки из "старой гвардии" (они вышли из декрета),  но факт на лицо. Полный комплект.
Две недели он ходил в сборную группу и ему там не нравилось,  он был нервный,просил чтоб я его по раньше забрала итд. А с возвращением к себе он стал спокойнее, после сада вел себя заметно лучше, легче засыпал. У нас даже вечером получалось позаниматься. Вобщем не жизнь,а сказка!
А еще воспитатели подвязали меня на общественные работы. Попросили написать обращение к депутату, чтоб в саду установили новые площадки. У них только старинные лестницы и все. Обращение написала, сейчас родители подписывают  - чем больше тем лучше. Из меня тот еще проситель. Я даже не знаю, кто идет на выборы ( скоро выборы, поэтому есть шанс, что на предвыборную кампанию они подобреют). Нашли в нашем районе Рух за реформы организацию. Посмотрим чем все закончится. Я что-то не особо верю в депутатскую доброту, но мало ли....
Случайно выяснили, что в соседней школе проводят набор в детский футбольный клуб  таких малышей. Пошли на пробную тренировку. Час позанимался там - вроде ничего. Решили ходить, посмотрим выдержит ли Д. тренировки 3 раза в неделю.
Ну а после тренировки Д. заболел. Температура, сопли и прочее. Давно мы уже не болели и тут на тебе! Я тоже приболела, так что все получили порцию вирусов.

Занятие 5 (помогаем найти маму) (4 года 1 мес)

Летом мы практически ничем не занимались - Д. откровенно бездельничал. И тут случайно после садика у нас вышло занятие (материал был подготовлен месяца 4 назад - я уже потеряла надежду на его использование).

Однажды в гнезде вылупился птенчик.

- Привет! А где моя мама?. - А вот этого уже Д. не знает. -Помоги мне ее найти!

- Конечно",- ответил Д. (он любит быть супергероем). 

- Только я очень голоден.

Тут я говорю:

- Смотри сколько насекомых летает! А птенчик может съесть только комариков. Надо обвести всех комариков! - Тут Д. энтузиазм подугас, желания выполнять задание не было. Но как-то удалось мне его подманить и дело пошло. Обвел всех комариков. Посчитал, записали сколько получилось.

Птенчик поклевал. Но тут созрел вопрос: А как мама выглядит? Давай разбираться. Взяла две карточки от лото Кто как устроен (ссылка на скачивание) и начали разбираться какие части тела у собаки и птицы и чем они отличаются. Когда все выяснили, пошли искать. 

Но встретили рыбок и ежиков. Они бы нам помогли, но сами запутались. Надо отметить "галочкой" всех ежиков, которые ползут направо, и раскрасить всех рыбок, что плывут налево. Сделали. Они отправили нас к совам - они, мол, все знают.

Но у сов тоже особого порядка не было. Они сами перепутали своих малышей. Надо соединить одинаковых (стали линии ровнее у Д. выходить. Раньше линия извивалась как могла). Совы обрадовались и предложили обратиться к самой старой сове - она мудрее всех.

Но сова настолько старая, что аж перья повылетали. Пришлось вернуть перья - кнопки. Сова обещала помочь, если мы выполним ее задание. Хотя, это никому не под силу (я подначивала Д. словами совы, что такое сложное задание еще никто не решал и Д. не сможет - иногда срабатывает, как в этот раз). Надо было расставить знаки >,<,=. Мы их пытались рисовать (я помогала).

После выполнения задания, сова отправила нас на полянку, где видела маму птенчика. А на полянке - яички повыпадали из гнездышек! Надо каждое яичко положить в свое гнездо (соответствие букв). Д. справился  быстро, хотя буквы он почти не знает, но внешне закорлючки различил.

И тогда нам рассказали, где мама - надо сделать два больших шага, повернуть направо и т.д.. Делали и прыгали вместе к спрятаной мною заранее птичке. 

Радости куча! Семья вместе! Вот и сказочке конец... мог бы быть, если бы Д. не решил, что надо теперь и собачке помочь - была ж карточка про собачку!

К такому повороту событий, право, я была не готова! Во-первых, я уже устала - это ж постоянное комментирование, чтоб интереснее было. А во-вторых, фантазия моя ограничена. Мне надо подумать, посмотреть свои сотни распечатанных заданий.... А тут на тебе - давай помогать собачке!

Но отказать я же не смогла. Давай делать собачку! Обычно на словах "делать из бумаги" (= клеить что-то) у Д. появляется куча важных дел. Но в этот раз он мне помогал клеить, разрешил его рукой дорисовать собачку и подписать ее. Это просто чудо-чудное!

Ну вот папа-пес готов. Теперь он ищет малыша. Ничего про собачек я не нашла в запасах, так что оказался наш песик под водой. А все потому, что рядом лежал недоработанный журнал Мамине Сонечко. И разворот был с морскими коньками. И опять коньки потерялись, соедини одинаковых. 

Оказалось, что они везут карету с осьминогом в цирк. Посчитали, пописали цифру 4. А осьминог нам и сказал, что видел вашего щеночка в цирке. 

Но нам нужен билет - надо правильно соединить количество и цифры. Сделали - билет есть. Я достала из закромов родины книжку с наклейками про цирк. Она 2+, так что я была уверена, что мы ее переросли и не будем использовать, но она пришлась по случаю. Почитали, наклеили наклейки в нужные места.

Представление закончилось. Нам надо видеть директора цирка. Опять склеили (я вырезала очень быстро, Д. клеил, вместе дорисовывали конечности).

 Директор отдал нам щеночка и наконец-то сказочке конец, а кто слушал молодец!